Módulo 5: Comenzando con la Accesibilidad (Cómo Crear Cursos 10)


Continuamos explorando este fantástico documento de W3C, hoy, el módulo 5.

Los cursos basados en este módulo deberán:

  • Presentar diferentes estrategias sobre como planificar, aplicar, gestionar y mantener la accesibilidad.
  • Presentar roles y responsabilidades relacionados con la implmenetación de la accesibilidad.

Objetivos de aprendizaje del móulo

Los estudiantes deberán ser capaces de:

  • Explicar diferentes estrategias de las organizaciones para planficiar y mantener la accesibilidad.
  • Describir como desarrollar políticas de accesibilidad en las organizaciones y declaraciones para productos.
  • Describir formas de explorar la accesibilidad del entorno en las organizaciones.
  • Distinguir diferentes roles y responsabilidades para aplicar accesibilidad.
  • Explicar como comenzar a tomar en cuenta la accesibilidad en un proyecto ya existente.

Habilidades

Habilidades requeridas en este módulo

Estudiantes:

  • Comprensión básica de:
    • Ordenadores e Internet
    • Conceptos y terminología de accesibilidad.
    • Como las personas con accesibilidad usan la web.

Instructores:

  • Conocimiento avanzado de:
    • Como las personas con discapacidad usan internet (incluyendo tecnologías de asistencia y estrategias adaptativas).
    • La relacion entre componentes de la accesibilidad web.
    • Principios de accesibilidad.
    • Los estándares de accesibilidad de la W3C.
    • Planificación de accesibilidad y estrategias de gestión.

Temas a enseñar

Temas opcionales para avanzar en la consecución de los objetivos de aprendizaje.

Tema: Planificando y Gestionando la Accesibilidad Web

Presente diferentes aproximaciones para la integración de la accesibilidad en el proceso de diseño y desarrollo. Puede usar como referencia el siguiente documento (en Inglés): «Planning and Managing Web Accessibility«.

Enfatice que es crucial disponer de una gestión exitosa de las implementaciones de accesibilidad a largo plazo.

Objetivos de aprendizaje para este tema

Los estudiantes deberán ser capaces de:

  • Explicar que la implementación de accesibilidad requiere la colaboración de un amplio conjunto de roles.
  • Reconozca la necesidad de recursos técnicos y financieros para implementar accesibilidad.
  • identifique algunos roles que aseguren la consistencia de la implementación de accesibilidad, como aquellos relacionados con control de calidad o equipos de gestión ejecutiva.
  • Describa como implicar personas con discapacidad en los diferentes proyectos.
  • Describa algunos casos de estudio de la implementación de accesibilidad en diferentes organizaciones.

Ideas para apoyar la enseñanza de este tema

Ideas adicionales para apoyar en la consecución de los objetivos de aprendizaje:

  • Presente cosideraciones específicas para integrar la accesibilidad basadas en los perfiles de sus estudiantes. Puede apoyarse en el siguiente documento (en Ingés) «Planning and Managing Web Accessibility
  • Enfatice la importancia de implicar a usuarios reales con discapacidad en una etapa temprana y transversalmente en nuestros proyectos. Puede consultar el siguiente documento (en Inglés) «Involving Users with Disabilities«.
  • Debata casos de estudio de organizaciones que hayan adoptado la accesibilidad. Analice con los estudiantes los éxitos y retos de estos casos. Puede complementar la información acudiendo al siguiente documento (en inglés) «Business Case for Digital Accessibility.«.

Ideas para apoyar en la asimilación de este tema

Ideas adicionales para apoyar a los estudiantes en su proceso evolutivo:

  • Diario de trabajo – Los estudiantes identificaran procesos relacionados con la accesibilidad en base a los que han aprendido, y deberán investigar como actualizarlos para una mejor integración de la accesibilidad. Apoye a los estudiantes en la adquisición de la capacidad para identificar fortalezas y debilidaddes en una estrategia de accesibilidad dada.
  • Cuestionario Guiado – A partir de un conjunto dado de roles, los estudiantes deberán listar las principales responsabilidades asociadas a cada uno de estos roles. Apoye a los estudiantes en su adquisición de la capacidad de identificar roles y atribuir responsabilidades.
  • Práctica — Los estudiantes seleccionarán un producto y desarrollarán estrategias para implementar la gestión de accesibilidad de un modo eficiente. Apoye a los estudiantes en el desarrollo de su capacidad de identificar acciones clave para que la accesibilidad sea mantenida a lo largo del tiempo.

Tema: Desarrollando Políticas y Declaraciones

Introduzca a los estudiantes en el mundo de las políticas de las organizaciones y declaraciones de accesibilidad para sitios web. Puede apoyarse en los siguientes documentos (en inglés) «Developing Organizational Policies on Web Accessibility» y «Developing an Accessibility Statement«.

Enfatice que las políticas son principalmente orientadas a la parte interna de las organizaciones, mientras que las declaraciones son compromisos públicos respecto a la implementación de accesibilidad.

Objetivos de aprendizaje para este tema

Los estudiantes deberán ser capaces de:

  • Describir políticas de accesibilidad como un mecanismo de refuerzo del compromiso de implementación de accesibilidad dirigida a los miembros de la organización.
  • Reconocer el papel de las declaraciones de accesibilidad como una forma de documentar el estado actual de accesibilidad y los futuros pasos y compromisos al respecto.
  • Explicar algunas aproximaciones actuales de organizaciones reconocidas.

Ideas para enseñar el tema

ideas adicionales para guiar a los estudiantes en su aprendizaje:

  • Si es posible, aporte algunos ejemplos de políticas de accesibilidad de las que tenga conocimiento o a los que haya tenido acceso.
    • Explique que sirven para documentar el compromiso de una organización, para animar a su implementación, y para definir procesos.
    • Si no dispone de este tipo de documentación, recorra con los estudiantes los diferentes elementos que son requeridos para una política de accesibilidad eficaz.
    • Apóyese en el documento (en inglés) «Accessibility Policies
  • Explore declaraciones públicas de accesibilidad y reflexione con los estudiantes acerca de algunos de los aspectos que incluyen.

Ideas para apoyar en la asimilación del tema:

Ideas adicionales para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje:

  • Informe – Los estudiantes crearán el borrador de política de accesibilidad basándose en una organización de su elección. Apoyeles en la adquisición de la capacidad de definir el alcance de la política, y como se relaciona con los estándares actuales.
  • Presentación – Los estudiantes crearán un borrador de declaración de accesibilidad para un producto de su elección y lo presentarán a sus compañeros. Apoye a los estudiantes en la adquisición de la capacidad de reflejar el estado actual de un producto y mostrar el compromiso con la accesibilidad.

Tema: Roles y Responsabilidades.

Presente roles y responsabilidades en la implementación de accesibilidad. Puede apoyarse en este documento (en inglés) «Accessibility Roles and Responsibilities

Objetivos de aprendizaje del tema

Los estudiantes deberán ser capaces de:

  • Explicar cmo las responsabilidades en accesibilidad son compartidas entre diferentes roles dentro del equipo.
  • Describir algunas cacracterísticas de accesibilidad y relacionarlas con roles específicos.

Ideas para enseñar el tema

Ideas adicionales para lograr el objetivo de aprendizaje.

  • Explique diferentes tipos de roles que estan involucrados en la implementación de la accesibilidad de una web. Puede apoyarse en el siguiente documento (en inglés) «Accessibility Roles and Responsibilities.«
  • Presente el alcance sus responsabilidades en el conjunto global. Haga especial enfasis en que a veces algunas características de accesibilidad requieren de la colaboración de diferentes roles.
  • Presente algunas características de accesibilidad y especifique que roles deben ser responsables de ellos. Explique que podría haber un solo rol o varios involucrados. Le recomendamos el siguiente documento (en inglés): «Role-Based Decision Tree.«

Ideas para apoyar en la adquisición de los conocimientos del tema

Ideas adicionales para el fomento de la adquisición de los conocimientos:

  • Preguntas con múltiples respuestas – A partir de un conjunto de características de producto, los estudiantes asignarán los correspondientes roles y responsabilidades. Por ejemplo, si un texto alternativo es necesario para una imagen, ¿quién debería proveerlo?¿Quien lo implementa?.

Tema: Accesibilidad en un proyecto preexistente.

Presente algunas estrategias para llevar adelante la accesibilidad de un proyecto preexistente. Use los ejemplos que puede encontrar en este documento (en inglés) «Web Accessibility First Aid: Approaches for Interim Repairs«

Objetivos de aprendizaje del tema

Los estudiantes deberán ser capaces de:

  • Explicar como identificar problemas de accesibilidad potenciales en proyectos.
  • Describir algunas estrategias para establecer el alcance, priorizar y reparar problemas de accesibilidad en un proyecto preexistente.

Ideas para apoyar la enseñanza del tema

Ideas adicionales para potenciar la enseñanza del tema:

  • presente algunos de los métodos para obtener una mejor comprensión del estado actual de accesibilidad en el proyecto. Por ejemplo, realizando una primera review o llevando a cabo una evaluación detallada de accesibilidad. Puede apoyarse en este documento (en inglés) «Web Accessibility First Aid
  • Presente algunas de las estrategias que pueden ser usadas para priorizar los problemas.
  • Explique como reparaciones internas pueden actuar como punto de partida para una futura implementación de una estrategia de accesibilidad.
  • Anime a los estudiantes a debatir problemas de accesibilidad de un determinado producto digital. Procure que reflejen en cual de los problemas centrarán la prioridad y como estos problemas pueden ser resueltos de acuerdo a lo que han aprendido hasta el momento.

Ideas para aportar en la adquisicion de conocimiento de los estudiantes

ideas adicionales para aportar en el proceso de aprendizaje:

  • Presentación – Los estudiantes identificarán problemas de accesibilidad en una web o aplicación y compartirán sus hallazgos con sus compañeros. Apoye a los estudiantes en la mejora de su precisión a la hora de realizar comprobaciones iniciales.
  • Debate – Los estudiantes deberán priorizar los problemas encontrados y desarrollar un plan para repararlos. Apoye a los estudiantes en la mejora de su capacidad de identificar tareas y contenidos clave considerando el impacto de los problemas a solventar.

Ideas para apoyar los conocimientos adquiridos en este módulo

Ideas adicionales para mejorar la adquisicion de habilidades de los alumnos:

  • Preguntas con respuesta múltiples – A partir de una lista de todo un planning de accesibilidad y estrategias de gestión, los estudiantes seleccionarán aquellos que consideren relevantes para su situación particular.
  • Presentación – Los estudiantes presentarán diferentes roles y responsabilidades que están implicadas en la accesibilidad web y describirán las tareas asociadas a cada uno de ellos. Apoye a los estudiantes en la mejora de su capacidad de identificar responsabilidades y relacionarlas con sus correspondientes roles.
  • Informe – Los estudiantes describirán algunas estrategias para integrar la accesibilidad en cualquier proyecto preexistente. Apoye a los estudiantes en la mejora de su capacidad de comunicar y priorizar estrategias.

Recursos para la enseñanza

Recursos adicionales sugeridos para apoyar la enseñanza del módulo (en inglés):

  • Planning and Managing Web Accessibility – presenta actividades para ayudarte a integrar la accesibilidad en el proceso de producción. Estas actividades están organizadas de acuerdo con el estado de planificación actual, a saber «Iniciado», «Planificación», «Implementación» y «Mantenimiento».
  • Developing Organizational Policies on Web Accessibility – Proporciona una guia paso a paso sobre como desarrollar políticas de accesibilidad dentro de las organizaciones. Es parte del documento (más amplio) «Planning and Managing Web Accessibility» que ayuda a llevar adelante en nuestras organizaciones este paso concreto.
  • Developing an Accessibility Statement – Proporciona una guia y una herramientas de generación gratuita que ayuda a dueños de web y aplicaciones a crear declaraciones de accesibilidad. También anima a las organizaciones a comunicar sus propios compromisos con la accesibilidad y aporta canales de feedback para personas con discapacidad.
  • Involving Users in Web Projects for Better, Easier Accessibility – Explica los beneficios de incorporara usuarios reales con discapacidad en la creacion de proyectos web tanto en fases de desarrollo como de diseño, y aporta consejos sobre como trabajar con personas con discapacidad de forma efectiva.
  • The Business Case for Digital Accessibility – Explica las razones por las que las organizaciones deben perseguir la accesibilidad digital para personas con discapacidad. Esto incluye potenciar la innovación, mejorar la marca, extender su alcance en el mercado, y minimizar riesgos legales. También incluye casos de estudio de diferentes organizaciones.
  • (Draft, work in progress)Accessibility Roles and Responsibilities Mapping (ARRM): Role Definition  – Define una variedad de roles relevantes para la accesibilidad en el proceso de diseño yd esarrollo. Incluye tareas de accesibilidad como ejemplo para cada uno de los roles definidos.
  • (Draft, work in progress) Role-Based Decision Tree  – Un framework personalizable para ayudar a cualquiera a definir una matriz de accesibilidad por si mismo dentro de su organización.
  • Web Accessibility First Aid: Approaches for Interim Repairs – Presenta aproximaciones para ayudar a las organizaciones a priorizar y atender problemas urgentes, mientras construyen en la dirección de una aproximacion comprensible para implementar accesibilidad en sus proyectos.
  • Contacting Organizations about Inaccessible Websites – Proporciona una guia para usuarios con discapacidad sobre como contactar ocn organizaciones cuando observen barreras de accesibilidad. Se promueve la comunicación y el intercambio de información entre las organizaciones y sus usuarios.

¡Seguimos avanzando!

Sobre como traduzco algunos conceptos

Quiero dejar constancia aquí de las decisiones sobre traducción que he ido tomando, dado que el objeto de esta serie de artículos no es tanto obtener una traducción literal sino una que sirva de base a mi propia concepción, por lo que contiene cambios:

  1. Assess por Asesorar, Apoyar o Ayudar y no por Evaluar .- No comulgo con la estructura típica de soltar contenido porque si y luego evaluar de forma fría, creo más en el modelo de acompañar al alumno. Si, hay que evaluar, pero lo principal es ayudar al alumno a evolucionar y, por ello, hablo de asesorar, apoyar o ayudar en la mayoría de los casos.

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Ayudame a difundir este contenido a todo aquel que pueda sacarle partido, difundelo en redes, cuéntaselo a tus amigos, coméntalo en la cola del supermercado, además de aportar, ¡seguro que conoces a gente interesante y acabas uniéndose al bando rebelde!

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Sobre las traducciones

Por el momento me he visto obligado a detener la traducción del contenido, apenas doy abasto a escribirlo (que es mi objetivo, ya que son mis apuntes de estudio), por lo que no parece tener sentido mantener activas unas traducciones que no doy abasto a crear.

En caso de que más adelante el flujo de caja me lo permita, es mi intención contratar servicios de traducción y editores que realicen la tarea, pero por ahora lo dejo desactivado.

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