Módulos para Desarrolladores [Developer] (Cómo Crear Cursos 11)


Continuamos desgranando el currículum necesario en un curso de accesibilidad, esta vez con los módulos para desarrolladores.

Los módulos para desarrolladores nos guían en la creación de cursos que:

  • Presentan terminos clave en accesibilidad para desarrolladores
  • Demuestran y explican como la programación accesible permite a las personas con discapacidad usar la Web.
  • Enseña marcado y técnocas de programación accesible para:
    • Estructura orientación y navegación de páginas We.
    • Menus
    • Imágenes
    • Tablas
    • Formularios
    • Widgets personalizados.
    • Aplicaciones interactivas.

estos módulos se centran en marcado accesible y técnicas de programación. Están diseñadas principalmente para enseñar a desarrolladores front-end.

Prerequisitos para los Estudiantes

Los módulos para desarrolladores están diseñados para estudiantes que hayan alcanzado los objetivos de aprendizaje para los siguientes temas de los módulos principales (Foundation):

Además, los estudiantes deben tener conocimientos de HTML y CSS.

Módulos

  • Módulo D1: Estructuras de Página – Explica tecnicas de programacion para crear la estructuras y semántica en el contenido accesible y relaciona estas técnicas con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Encabezados de Sección
    • Tema: Secciones de Contenido
    • Tema: Regiones de la página
    • Tema: Composición de la página.
  • Módulo D2: Menús – Explica las tecnicas de programacion para crear menús accesible y lo relaciona con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Estructura del Menú
    • Tema: Estilos del Menú.
    • Tema: Menús emeregentes.
    • Tema: Menús de aplicación.
  • Módulo D3: Imágenes – Explica técnicas de programación para proporcionar textos alternativos a imágenes y las relaciona con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Alternativas Textuales
    • Tema: Imágenes Funcionales
    • Tema: Imágenes complejas.
  • Módulo D4: Tablas – Explica técnicas de codificación para crear tablas accesible y las relaciona con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Tablas Simples
    • Tema: Tablas Complejas
    • Tema: Describir tablas.
  • Módulo D5: Formularios – Explica técnicas de codificación para crear formularios accesible y los relaciona con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Controles y Etiquetas
    • Tema: Instrucciones
    • Tema: Notificaciones
  • Módulo D6: Widgets personalizados – Explica técnicas de codificación para crear widgets personalizados accesibles y los relaciona con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Definición de roles
    • Tema: Nombres y descripciones accesibles.
    • Tema: Estados y propiedades.
    • Tema: Gestion de teclado y foco
  • Módulo D7: Aplicaciones interactivas – Explica técnicas de codificación para crear aplicaciones interactivas accesibles y las relaciona con como las personas con discapacidad usan la web.
    • Tema: Estructura y Relaciones
    • Tema: Interacciones de teclado y foco
    • Tema: Notificaciones concurrentes.

Empieza la parte de código, y viendo el temario espero con interés que sea específico en temas como la forma y funciones exactas que debe tener un menu y ese tipo de cuestiones de diseño ¡Al lio!

Sobre como traduzco algunos conceptos

Quiero dejar constancia aquí de las decisiones sobre traducción que he ido tomando, dado que el objeto de esta serie de artículos no es tanto obtener una traducción literal sino una que sirva de base a mi propia concepción, por lo que contiene cambios:

  1. Assess por Asesorar, Apoyar o Ayudar y no por Evaluar .- No comulgo con la estructura típica de soltar contenido porque si y luego evaluar de forma fría, creo más en el modelo de acompañar al alumno. Si, hay que evaluar, pero lo principal es ayudar al alumno a evolucionar y, por ello, hablo de asesorar, apoyar o ayudar en la mayoría de los casos.

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Ayudame a difundir este contenido a todo aquel que pueda sacarle partido, difundelo en redes, cuéntaselo a tus amigos, coméntalo en la cola del supermercado, además de aportar, ¡seguro que conoces a gente interesante y acabas uniéndose al bando rebelde!

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Sobre las traducciones

Por el momento me he visto obligado a detener la traducción del contenido, apenas doy abasto a escribirlo (que es mi objetivo, ya que son mis apuntes de estudio), por lo que no parece tener sentido mantener activas unas traducciones que no doy abasto a crear.

En caso de que más adelante el flujo de caja me lo permita, es mi intención contratar servicios de traducción y editores que realicen la tarea, pero por ahora lo dejo desactivado.

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Por el momento me he visto obligado a detener la traducción del contenido, apenas doy abasto a escribirlo (que es mi objetivo, ya que son mis apuntes de estudio), por lo que no parece tener sentido mantener activas unas traducciones que no doy abasto a crear.

En caso de que más adelante el flujo de caja me lo permita, es mi intención contratar servicios de traducción y editores que realicen la tarea, pero por ahora lo dejo desactivado.


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